유아시기의 학습핵심은 생존욕구로부터 학교에 다니기 시작하는 시기의 아동은 "생존을 위한 활동(먹과, 잠자고, 배설하고, 위험으로 부터 보호받는)"으로부터 학교수업이 무관한 것이라는 생각을 갖게 되는 교과목은 학습동기를 상실하게 되어, 배우고 습득하기 어렵고 힘든 교과목이 됩니다.

이러한 특성은 종종 영어, 수학과목에서 발생하는데, 아이들 입장에서 이것을 습득한 지식이 어떻게 자신의 생존활동(경제활동)과 연관되어 있는지를 추적 할 수 없기 때문입니다. 즉, 자신의 생활과 어떤 관계가 있고, 어떻게 전이되어 해당 교과목으로 넘어가게 되는지를, 실제적인 사례를 생활 속에서 보여주고 느낄 수 있어야 합니다.

이러한 고도화된 과학기술이 어떻게 수학이라는 학문과 연관되었는지, 수학으로 세상에 존재하는 것들과 어떻게 연관되었고, 생활하게 되는지를 이해 할 수 있도록 알려주는 것이 중요합니다.

즉, 학습되어야 할, 그 관계를 연결시키지 못하면, 그 다음에 진행되는 학습은 길을 잃고 방황하게 됩니다. 학습동기는 근본적인 생존욕구로부터 어떻게 연결하고 고도화 되었으며, 우리가 살아가야 할 현대사회와 연관되어 있는지를 명확하게 이해하고 추적하는 활동이 교육의 요체이며, 양육활동에 기초입니다.

(그림그리기로 배우는 문자학습 입체도화지 기초편 생명 중에서)

종이티피 인디언집 "나만의 아지트" 아이는 자신만의 공간을 확보하며, 자존감을 갖게되고 확장해사세 됩니다.

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